Dans le cadre d’un partenariat entre le lycée Saint-Dominique et l’Institut d’Éducation Motrice, des élèves de terminale font découvrir la réalité virtuelle aux jeunes de l’IEM. Grâce à cette technologie immersive, ces derniers peuvent s’évader dans des mondes fascinants, explorer les fonds marins ou encore parcourir la savane, stimulant ainsi leur imagination et leurs sens.
Mais au-delà du simple voyage virtuel, ces rencontres sont avant tout des moments d’échange et de partage. Les lycéens, bienveillants et attentifs, créent un lien fort avec les enfants en situation de handicap. Pour beaucoup, c’est une première approche du handicap, qui invite à une réflexion sur l’inclusion et la diversité. Ces interactions contribuent à changer les regards et à déconstruire les préjugés, favorisant une meilleure compréhension mutuelle.
En plus de son aspect ludique, la réalité virtuelle se révèle être un véritable outil thérapeutique. Elle favorise le bien-être des enfants, développe leurs capacités cognitives et sensorielles, et améliore leur motricité. Elle permet également de travailler la gestion des émotions et la concentration à travers des expériences adaptées.
Ce projet, qui allie innovation et solidarité, démontre à quel point la technologie peut être mise au service du lien humain. Il témoigne de l’engagement des élèves de Saint-Dominique et de leur volonté d’offrir des moments précieux aux jeunes de l’IEM. Une initiative qui, au-delà du virtuel. Au-delà de la découverte des lieux et des structures adaptées, cette rencontre permet de créer des liens entre les élèves des deux établissements. Une expérience qui ne laisse personne indifférent et qui contribue à déconstruire les préjugés, en mettant en lumière l’importance d’un regard bienveillant et ouvert sur la différence.
